民族地区经济开发与教育功能的强化——从宁夏吊庄开发性移民看教育的发展及其功能

经济开发显现了教育的经济功能和文化功能，进而转化为促进教育发展的动力，使经济发展与教育发展之间的相互促进关系得以强化。教育要发展，其体制要适应经济发展要求的弹性，即满足多样化的社会需求，发掘多种教育资源。

作者：杨华刊名：民族教育研究机构：中国社会科学院民族研究所，北京100081分类：G750关键词：教育功能 教育发展 吊庄移民

俄罗斯联邦少数民族教育立法的基本原则及其法源分析

俄罗斯联邦少数民族教育立法的基本原则有：少数民族拥有平等的受教育权、平等的语言自由权和语言教育权，尤其是有保留本族语和以本族语接受教育的权利；联邦政府实行文化平等与民族理解的教育，尊重各共和国的教育自决权。俄罗斯联邦少数民族教育立法的基本原则源自前苏联时期的少数民族教育立法。

作者：吴明海刊名：民族教育研究机构：中央民族大学教育学院，北京100081分类：G759关键词：俄罗斯联邦 少数民族教育 教育立法 法源

英国少数民族教育政策的特点分析

英国少数民族教育政策具有尊重多元文化、注重立法、政策法律效力高、所制定的政策力求能够体现种族及性别平等观念及地方享有较大的教育政策制定权等特点。可为我国少数民族教育政策的发展提供借鉴。

作者：高靓刊名：民族教育研究机构：北京师范大学教育学院，北京100875分类：G750关键词：少数民族 教育政策 英国

论对外汉语教师的教学行为研究

教学行为研究是教学实践中一种系统的反思性探究，具有开放性、参与性、针对性、时效性、灵活性等特点；教学行为研究可以弥补已往教学与科研脱节的缺憾，具有提高教师素质和教学质量、使教学和科研紧密结合的现实意义。

作者：翁燕珩刊名：民族教育研究机构：中央民族大学国际语言文化学院，北京100081分类：H195关键词：对外汉语教学 行为研究 方法 特点

关于西藏大学艺术系音乐教育改革的几点想法

西藏大学艺术系音乐专业教育中，目前存在灌注式教学、被动学习、高分低能等问题，这些问题的症结在应试教育的旧观念和对师范教育的误解。应加强“师范性”，实行素质教育，培养“说、写、弹、唱、跳”全面发展的智能型人才。

作者：洛桑曲尼刊名：民族教育研究机构：西藏大学艺术系，西藏拉萨850000分类：G758.4关键词：音乐 教育 师范 实践 基础

土耳其著名汉学家、教育家欧钢教授

欧钢教授精通汉语、通晓中国历史；从事汉语教学多年，出版有大量关于中国历史、文化的著作；热衰中土文化交流，是著名的汉学家、教育家和中国人民真挚的朋友。

作者：胡振华刊名：民族教育研究机构：中央民族大学语言学院，北京100081分类：G53关键词：土耳其人 欧钢 汉学家 教育家

西藏现代小学校长——邢肃芝——《雪域求法记——一个汉人喇嘛的口述史》评介

由生活·读书·新知三联书店出版的《雪域求法记——一个汉人喇嘛的口述史》在西藏教育界和藏学界受到广泛关注。本书以口述史的形式，真实记录了邢肃芝老先生在西藏求法的过程，尤其是创办国立拉萨小学的经过。

作者：葛小冲刊名：民族教育研究机构：中央民族大学期刊社，北京100081分类：G627关键词：国立拉萨小学 校长 办学理念 培养目标 教学条件

年轻而厚重的哈萨克语言文学系

中央民族大学哈萨克语言文学系是目前国内高校中惟一以“哈萨克语言文学”命名的系科，属国家级重点学科、教育部基础学科人才培养基地，是全国首批获国务院批准的硕士学位授予点，也是博士学位授予单位；1979年起招收硕士学位研究生，1993年起招收全国高校首批突厥语言文学专业博士生，是国内哈萨克语言文学专门人才培养和科学研究基地。主要面向新疆地区招生，培养精通哈汉双语，从事哈萨克语言文学教学、研究、编译等工作的专门人才。

作者：无刊名：民族教育研究机构：不详分类：H236关键词：哈萨克语言文学系 中央民族大学 师资队伍 学术研究 培养目标

中国比较文学：学科定位与体系建构

比较文学与世界文学学科是具有中国特色的二级学科，围绕这一学科的定位引发的争论中反映了理论与教学科研实践之间的冲突。作者认为必须以尊重中国比较文学、世界文学与外国文学教学的现状与规律来定位中国比较文学与世界文学学科。学科定位的关键是理论体系的建构，只有通过理论体系的建构，中国比较文学与世界文学才有可能真正成为一门学科，与其相关的外国文学与国别文学问题也才能迎刃而解。作者近年来所提出的新辩证论是中国比较文学与世界文学学科理论体系化的一种方案，有助于学科定位问题的最终解决。

作者：方汉文刊名：北方论丛机构：北京大学东方文学研究中心，北京100871分类：I0-03关键词：学科定位 理论体系 新辩证论

以人为本：一种经济学角度的分析

科学发展观强调以人为本。以人为本的涵义体现在：一方面把人作为经济、社会和文化发展的目的：另一方面把人的全面发展当成检验经济、社会和文化发展的尺度。坚持以人为本则是由于随着生产力发展到一定程度后人类又面临着生存危机使然。坚持以人为本需要调整经济增长的指标，缩小收入分配的差距和充分实现人们在政治、经济和社会各方面的民主权利。

作者：乔榛刊名：北方论丛机构：辽宁大学理论经济学博士后流动站，沈阳110036分类：F120关键词：以人为本科学发展观民主权利

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